.jpg)
2.
Kelas
/ Semester : 1/1
3.
Tema
/ Subtema : 1. Diriku/ 1. Aku dan Teman Baru
4.
Pembelajaran
ke : 3.
5.
Alokasi
Waktu : 07.00 – 10.30
1.
K
I - 1 :
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. K I - 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman dan guru.
3. K I - 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati, (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. K I - 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B.
Kompetensi
Dasar
Matematika
3.1.
Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan bendabenda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
3.2.
Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
3.11.
Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi
badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
4.5.
Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun
datar yang sudah ada
Bahasa
Indonesia
4.4.
Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
SBDP
3.1.
Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
4.1.
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan sekitar
C.
Indikator
1.
Matematika
a. Menghitung banyak benda 1-5
b. Mengidentifikasi banyak benda
c. Menentukan benda yang lebih banyak
d. Menentukan benda yang lebih sedikit
e. Mengidentifikasi bangun segi empat
f.
Menggambar
dari bentuk segi empat
2. Bahasa Indonesia
Menceritakan gambar
yang telah dibuat.
3. SBDP
a. Menggambar bentuk baru dari bangun segi empat
b. Mengidentifikasi gambar
D.
Tujuan
1. Dengan mengamati
gambar, siswa dapat menghitung banyak benda 1-5 dengan benar.
2. Dengan mengamati
gambar, siswa dapat menentukan banyak benda 1-5 secara tepat.
3. Dengan mengamati
gambar, siswa dapat menentukan benda yang lebih banyak dengan tepat.
4. Dengan mengamati
gambar, siswa dapat menentukan benda yang lebih sedikit.
5. Dengan mengamati
benda, siswa dapat menunjukkan benda yang banyaknya sesuai dengan jumlah gambar
di buku siswa.
6. Setelah mengamati contoh segi empat, siswa dapat
mengidetifikasi bentuk segi empat dengan tepat.
7. Setelah mengidentifikasi bentuk segi empat, siswa
dapat membuat gambar baru dari bentuk tersebut dengan kreatif.
8. Dengan kegiatan menggambar siswa dapat menceritakan
gambar yang dibuatnya dengan menggunakan bahasa sendiri.
E.
Materi
1. Menghitung Banyak Teman
2. Mengenal Bentuk Segi Empat dan
Bercerita
F.
Pendekatan
dan Metode
Pendekatan : Saintifik
Metode :
Inquiri
G.
Kegiatan
Pembelajaran
No
|
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
1.
|
Pendahuluan
|
1. Mengajak semua siswa
berdo’a sebelum belajar menurut agama
dan keyakinan masing-masing.
2. Mengecek kehadiran
siswa.
3. Mengecek kebersihan
kelas.
4. Menginformasikan
materi pelajaran yang akan dipelajari, yaitu tentang Menghitung Banyak Teman.
|
10 menit
|
2.
|
Kegiatan Inti 1
|
1. Guru menyampaikan bahwa hari ini akan belajar berhitung
bersama teman.
2. Siswa mengamati gambar pada buku siswa.
3. Siswa menghitung jumlah siswa pada gambar.
4. Guru menanyakan berapa banyak anak laki-laki dan anak
perempuan.
5. Siswa berlatih pada halaman berikutnya.
6. Siswa menghitung jumlah siswa di setiap kelompoknya dan
mewarnai kotak yang jumlah anaknya lebih banyak.
7. Lalu siswa mengamati benda di sekitar kelas dan mencari
benda yang banyaknya sama
dengan gambar siswa yang ada di buku siswa.
8. Siswa menyampaikan hasil pengamatan kepada temannya.
9. Siswa diminta membandingkan dengan hasil pengamatan
temannya. Adakah kelompok lain yang mengamati benda yang sama?
10. Adakah kelompok yang mengamati benda yang sama, tapi
jumlahnya berbeda? Sebutkan pengamatan siapa yang lebih banyak?
|
85 menit
|
Istirahat 1
|
15 menit
|
||
Kegiatan Inti 2
|
11. Siswa diarahkan untuk melihat bentuk-bentuk yang ada
di sekitar kelas (pintu, jendela, papan tulis, dan lain-lain).
12. Siswa diminta menjelaskan bentuk masing-masing benda
tersebut sesuai dengan pemahamannya.
13. Guru menunjukkan beberapa kotak bekas kemasan.
14. Siswa diminta membongkar kotak untuk dapat menemukan
bahwa bentuk dasar penyusun kotak adalah bangun datar.
15. Guru memperkenalkan bangun segi empat.
16. Siswa diminta untuk membuat gambar dari bentuk
segiempat sesuai imajinasi mereka kemudian mewarnai gambar tersebut.
17. Siswa bergantian menceritakan
gambar kepada temannya.
|
85 menit
|
|
3.
|
Penutup
|
1. Bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari.
2. Bersama-sama siswa membuat
kesimpulan hasil belajar selama sehari.
3. Guru memberikan tindak lanjut.
4. Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinaan masing-masing.
5. Salam penutup.
|
15 menit
|
H.
Sumber,
Alat dan Media
Sumber
:
1. Assagaf,
Lubana dkk. 2013. Buku guru tema 1 diriku.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Assagaf,
Lubana dkk. 2013. Buku siswa tema 1 diriku. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Alat :
1) Kotak bekas pasta gigi, sabun, dan
lainnya yang mempunyai bentuk dasar segi empat.
2) Alat mewarnai atau benda lain yang bisa
digunakan untuk menghias.
I.
Penilaian
Prosedur Penilaian
Rubik menghitung dan mewarnai
No
|
Nama Peserta didik
|
Ketepatan mengisi angka sesuai
banyaknya siswa pada gambar ‘Ayo Berlatih’.
|
Ketepatan mewarnai kotak yang lebih
banyak.
|
||||||
BS
4
|
B
3
|
C
2
|
PB
1
|
BS
4
|
B
3
|
C
2
|
PB
1
|
||
1.
|
|||||||||
2.
|
|||||||||
3.
|
|||||||||
Rubik menggambar dari bentuk segi empat
No
|
Nama Peserta didik
|
Hasil gambar
|
Jumlah warna yang digunakan
|
||||||
Baik sekali
4
|
Baik
3
|
Cukup
2
|
Perlu bimbingan
1
|
Baik sekali
4
|
Baik
3
|
Cukup
2
|
Perlu bimbingan
1
|
||
1.
|
|||||||||
2.
|
|||||||||
3.
|
|||||||||
Rumus
perhitungan = jumlah skor yang diperoleh siswa × 100
Skor ideal
Mengetahui, Pontianak, April 2014
Kepala
Sekolah, Guru
Kelas 1
…………………….... Ambarsari
NIP.
………………… F37
011 055
No Response to "CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013"
Posting Komentar